Durante anos, ensinaram que inglês começa pela regra.

Depois por exercícios.

E só no fim, pela fala.

Isso não reflete como a mente humana aprende.

Uma criança não estuda gramática.
Não organiza listas de palavras.
Ainda assim, entende e se comunica.

Ela aprende por associação.
Por repetição com sentido.
Por conexão entre palavras.

Quando o adulto recebe o mesmo tipo de estímulo, o resultado aparece.

Não se trata de saber mais palavras.
Trata-se de organizá-las do jeito que o cérebro reconhece.

Quando essa estrutura muda,
entender e falar deixam de ser um esforço.

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